L’école développe depuis plusieurs années des coopérations pédagogiques et scientifiques avec plusieurs établissements dans le monde.
Europe : Programme européen Cultura
L’ENSA de Toulouse participe à des programmes européens « Cultura 2000 » par le biais de son Laboratoire de Recherche en Architecture ( LRA – MHA-APB, PVP) en partenariat avec différentes institutions Italiennes, Espagnoles et Maltaises.
Cultura 2000 :
2004-2005 : « Lucus – Salvaguardia e valorizzazione dei Boschi Sacri in Europa » Partenaires : Comune di Spoleto (I), Università degli Studi « La Sapienza » di Roma (I), Escuela Tecnica Superior de Arquitectura della Universidad di Valladolid (E), Ecole nationale supérieure d’architecture de Toulouse (F), University of Malta, Associazione Nazionale di Centri Storico-Artistici (I)
2004 et 2005 : « Les signes des civilisations préromaines dans le paysage et le territoire», (Programme Culture 2000-2004-1417/001-001CLT CA12) Partenaires : Province de Sienne (I)-Municipalité de San Julià de Ràmis (E), Ecole nationale supérieure d’architecture de Toulouse (F)
2005 et 2006 : « Un laboratoire aux Thermes, Un laboratorio alle terme », (Programme Culture 2000-2005-062/001-001CLT CA12) Partenaires : Municipalité de Civitella Paganico (I)-Université de Gerona-Institut du Patrimoine Culturel (E)- Ecole nationale supérieure d’architecture de Toulouse (F)
Cultura 2009 : La cité du dessous, La città soto la città. Les sites archéologiques dans le contexte urbain : les difficultés de l’enquête, les solutions pour la jouissance. Partenaires : Ville de Brindisi (I)-Université de Gerona (E)-Ville de Gerona (E)- Ecole nationale supérieure d’architecture de Toulouse (F)
Le projet européen Cultura 2009 « Sur et sous la ville européenne » initié en début d’année 2009 par trois pays (Italie, Espagne et France) s’achèvera en mars 2010. Il est conduit par la municipalité de Brindisi (Italie) avec comme partenaires la municipalité et l’université de Girona (Espagne), et l’École nationale supérieure d’architecture de Toulouse (EnsaT).
Chaque partenaire apporte un cas d’étude de valorisation d’un site autour duquel se fédèrent les contributions d’experts scientifiques et d’opérateurs institutionnels.
Plus d'informations sur les sites internet :
http://fouilles.terroir-armagnac.com/index.htm
http://www.comune.brindisi.it/sopraesotto/index.php
http://www.comune.brindisi.it/
Enseignant responsable :
Europe : Cagliari, Sardaigne
Université de Cagliari, Faculté d'architecture
Convention d’enseignement workshops annuels et accueil d’étudiants Erasmus
Depuis plusieurs années nous travaillons en collaboration avec l’Université de Cagliari à l’analyse et au projet sur les territoires de la ville contemporaine à l’aide de l’outil vidéo. Les nouveaux territoires urbains s'étendent sur des surfaces toujours plus grandes, englobant petites villes et villages, territoires discontinus, hétérogènes, multipolaires tels que : zones pavillonnaires, parcs d’activités, zones industrielles, résidences sécurisées, parcs de loisirs, abords des voies rapides, d’aéroport, nouvelles campagnes et nouvelles ruralités dans lesquels il n’existe pas de situations simples et de situations complexes mais des intégrations de niveau de contraintes. Nous travaillons sur cette ville avec la vidéo numérique : Comment celle-ci peut nous aider à analyser, comprendre, enregistrer et rendre compte d’un territoire ? Pouvons-nous même faire du projet grâce à elle ? Cet enseignement est parti d’un constat fait dans les salles obscures et dans les galeries d’art : le cinéma, la vidéo serait l’outil le plus efficace pour rendre compte de ce qu’est le territoire de la ville contemporaine. Le train, la voiture, l’avion ont transformé notre façon de regarder le monde en intégrant la vitesse et le mouvement que la caméra nous permet d’enregistrer. Le cinéma utilise et montre la ville comme un acteur à part entière. Les personnages qui traversent ces paysages donnent l’échelle des sensations : urbanité, complexité, labyrinthe, noirceur, violence, grandeur. Bien sûr nos outils classiques restent valides, mais les émotions ressenties devant les errances urbaines de Alice dans les villes de Wenders, La Notte de Antonioni, La salamandre de Tanner, ou encore Taxi driver de Scorcèse, nous ont révélé cette capacité du cinéma à nous aider pour un regard sur la ville, à dire deux ou trois choses appris sur elle.
Enseignant responsable :
Europe : DPEA Architecture et développement durable (EPF Lausanne et UC Louvain)
Le "Master of Advanced Studies en Architecture et Développement Durable" (MAS ADD)est un enseignement post-grade organisé conjointement par l'École nationale supérieure d'architecture de Toulouse (ENSA de Toulouse, France), l'École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL, Suisse) , l'Université Catholique de Louvain (UCL, Belgique).
Enseignant responsable :
Europe : Munich
Collaborations pédagogiques franco-allemandes dans le cadre du projet de recherche Aéroport _ Airspaces. Cette recherche a été sélectionnée dans le programme national "Architecture de la Grande Echelle" organisées conjointement par le Ministère de la Culture (BRAUP), le Ministère de l'Écologie et de l'Aménagement du Territoire (DUHC) et le Plan Urbanisme Construction et Architecture. L’objectif de cette recherche est de croiser des interrogations d’architectes et des approches artistiques autour des aéroports et, par extension, de la sphère aérienne afin d’expérimenter et de proposer des formes de représentations étendues. Dans ce but, plusieurs ateliers internationaux interdisciplinaires art-architecture sont organisés, ils permettront aux étudiants de développer et d'expérimenter des procédures de représentation , ces expériences s'inscrivent dans le thème de la représentation des espaces complexes (aéroports, gares, terminaux de transports, centre commerciaux, etc.). Les partenaires pédagogiques sont : ENSA Toulouse et Ecole d'architecture de la TU de Munich (Convention Erasmus).
Enseignant responsable :
Europe : Mutations européennes
Constitution et renouvellement du patrimoine moderne
Ce projet pédagogique et scientifique est mené par Clara Sandrini, Daniel Bonnal, Philippe Lamy et Pierre Weidknnet. Il se structure en collaboration avec Rosemary Wakeman (Fordham University, NY), Victoria Pischulina (Rostov), Sophie Rousseau (Eindhoven), Dorothee Brantz (Berlin) et Melinda Benko (Budapest). L’objectif de l’étude est de comparer les mutations architecturales et urbaines européennes au 20ème siècle d’un côté et de l’autre d’un rideau de fer qui n’existe plus. Il s’agit d’interroger la modernité architecturale et urbaine dans sa définition (est-ouest) et dans ses développements (post-modernité, sur-modernité, hyper-modernité, …) en objectivant la culture architecturale et le rôle de l’architecte dans la fabrication de la ville, en évaluant les jeux d’acteurs entre collectifs politique, social et architectural et en mesurant le processus de patrimonialisation, entre histoire(s) et mémoire(s). Les sites d’études sont Rotterdam, Paris, Toulouse, Berlin, Budapest, Tallinn et Rostov. Les méthodes adoptées se situent au croisement de l’art, de l’architecture et de la géographie urbaine. Elles comportent des analyses historique (histoires sociales, politiques et culturelles), des analyses urbaines (planification, projets urbains, projet architecturaux) et des analyses in situ (formes urbaines/formes sociales).
Ce projet s’inscrit dans le séminaire « Architecture et Représentations des Territoires », durant lesquels les étudiants ont à réaliser un mémoire de master sur l’une de ces villes. Une exposition annuelle est organisée à Toulouse et dans les villes partenaires et une publication en anglais est programmée tous les trois ans.
Enseignant responsable :
Canada- Montréal
Collaborations pédagogiques franco-québécoises. Plusieurs collaborations scientifiques académiques lient l'ENSA Toulouse (via le LRA-li2a) avec d'une part l'école d'architecture de la Faculté d'Aménagement de l'Université De Montréal (UdM, laboratoire GRCAO, directeur G. De Paoli), d'autre part l''Ecole de Design de l'Université de Québec A Montréal (UQAM, DESS design d'événements (directrice C. Poisson). Ces collaborations scientifiques ont des retombées pédagogiques en terme de mobilité étudiante (convention existante avec UdM et en cours avec UQAM). Des échanges pédagogiques permettant des mobilités enseignantes existent également (évaluations de dispositifs d'enseignement, participation à des jurys, invitations en workshop).
Enseignant responsable :
Canada- Québec
Enseignement de Master « Finc-AV » (Forme, Information, Novation, Conception – Architecture Virtuelle, Séminaire M12F à l’ENSA Toulouse).
Année début coopération : 2003 (convention du 09/07/2003 associant l’ École d’Architecture de Toulouse et l’ULQ, Université Laval à Québec).
Le protocole expérimental qui lie l’enseignement « Forme, Information, Novation, Conception », de l’ENSA Toulouse avec l’enseignement «Atelier de design informatisé », de l’Université Laval à Québec (ULQ) consiste principalement en un exercice commun de conception collaborative d’une architecture virtuelle, associant en binômes un étudiant de l’ENSA avec un étudiant d ‘ULQ ; cet exercice se fait partiellement en mode synchrone, et dure huit semaines, avec critique et évaluation conjointes. llfaut voir cet enseignement, [FINC-AV, dans sa relation ENSA-ULQ], comme lui-même un exercice de conception collaborative d’un dispositif pédagogique, exercice que se sont donné les enseignants concernés des deux établissements.
Enseignant responsable :
Etats-Unis
L'ENSA Toulouse a signé depuis le mois de septembre 2008 un protocole de coopération scientifique avec l'Université de l'Etat d'Arizona (Arizona State University) située à Phoenix (Etats-Unis). Ce protocole tripartite (ENSAT, LISST-Centre d'Anthropologie Sociale, SHESC-ASU) concerne l'échange et la collaboration d'enseignants-chercheurs entre établissements, le développement de programmes de recherche conjoints, ainsi que la collaboration pédagogique. Il démarrera en février 2009 par un premier travail de recherche sur les conditions actuelles de production du logement chez les groupes Pueblo (Arizona et Nouveau-Mexique). Une extension de cette convention doit permettre dans un futur proche des échanges d'étudiants entre les établissements et plus particulièrement entre l'ENSAT et ASU Department of Architecture and Design.
Enseignant responsable :
Brésil
L’ENSA de Toulouse entretient une coopération soutenue avec diverses universités brésiliennes et plus particulièrement avec la Faculté d’Architecture de l’Université Fédérale de Rio de Janeiro depuis vingt ans.
Cette coopération se réalise dans le cadre des accords CAPES/COFECUB. La CAPES est une entité du Ministère de l’Education brésilien ayant pour vocation la formation et le perfectionnement des personnels de l’enseignement supérieur. Le COFECUB (Comité français d’évaluation de la coopération universitaire avec le brésil) est une instance universitaire française soutenue par le Ministère des Affaires Etrangères.
Ces accords génèrent de la mobilité enseignante à double sens dans le cadre de projets de recherche communs et la réalisation de thèse de doctorats incluant un séjour en France pour des enseignants ou étudiants boursiers brésiliens. Un premier accord intitulé « architecture bioclimatique » a été signé en 1989, en collaboration avec l’Ecole des Mines de Paris et l’Ecole d’Architecture de Grenoble, le deuxième accord (1999) réalisé en collaboration avec l’INSA de Lyon portait sur la qualité environnementale des bâtiments. Un troisième accord (architecture et développement durable) est en cours de programmation en collaboration avec l’INSA de Toulouse. Pour ce qui concerne les partenaires brésiliens, après avoir collaboré avec l’Université Fédérale de Rio Grande do Sul et l’Université Fédérale de Santa Catarina lors des premiers accords, l’Université Fédérale de Rio de Janeiro est associée avec l’Université Fédérale de Juiz de Fora dans la programmation en cours.
Ces accords ont permis la réalisation de nombreuses thèses de doctorat, la direction et la validation étant effectuée en France lors du premier accord, une codirection avec validation au Brésil lors du deuxième, une cotutelle avec double validation étant prévue pour le troisième. Les docteurs ainsi formés durant les vingt dernières années constituent le vivier des collaborations de l’ENSA avec le Brésil en termes de recherche et de pratiques pédagogiques partagées.
Responsable :
Mali
L’ENSA (Ecole Nationale Supérieure d’Architecture) et l’INSA (Institut National de Sciences Appliquées) de Toulouse ont signé en 2006 une convention tripartite avec l’ESIAU (Ecole Supérieure d’Ingénierie, d’Architecture et d’Urbanisme) à Bamako. Avec le soutien du SCAC (Service de Coopération et d’Action Culturelle) de l’Ambassade de France au Mali, l’ENSA et l’INSA se sont engagés dans la création de l’ESIAU, premier établissement regroupant les filières architecture, ingénierie et urbanisme, de l’Afrique sub-saharienne.
L’ESIAU a installé ces filières selon le modèle LMD (Licence, Master, Doctorat), et le soutien apporté par nos deux établissements se traduit par une collaboration dans l’élaboration des programmes et par l’organisation de sessions de formation de formateurs. Un soutien est également apporté dans la constitution de fonds bibliographiques ainsi que dans la création d’un centre de ressources ayant vocation à évoluer vers une formation de recherche.
Responsable :
Egypte
Depuis 2007, l’ENSA de Toulouse, en partenariat avec l’INSA de Toulouse et le Centre d’Etudes Alexandrines participe à des études archéologiques du bâti sur les Citernes d’Alexandrie avec un financement du Conseil Régional de Midi-Pyrénées.
2007-2008 : « Etudes des remplois antiques de la citerne el-Nabih à Alexandrie » Partenaires : CeAlex (USR 3134 CNRS)-INSA, de Toulouse- Ecole nationale supérieure d’architecture de Toulouse (F)
2009-2011 : « Etudes archéologiques du bâti et mise en valeur de la citerne el Nabih à Alexandrie »
Partenaires : CeAlex (USR 3134 CNRS)-INSA de Toulouse- Ecole nationale supérieure d’architecture de Toulouse (F)
Enseignant responsable :
Yemen
L’ENSA de Toulouse, en partenariat avec le Centre Français d’Archéologie et de Sciences Sociales du Ministère français des Affaires Etrangères, la Direction des Antiquités et des Musées du Ministère de la Culture de la République du Yémen et le Fond Social de développement , participe à différents travaux de recherche et à des cycles de conférences et de formations relatifs à l’architecture antique de l’Arabie du Sud et au patrimoine architectural du Yémen.
1976-2009 : « Mission archéologique de Shabwa » Partenaires : ARSCAN (Archéologie et Sciences de l’Antiquité-UMR 7041) Maison de l’Archéologie et de l’Ethnologie de Nanterre, Ecole nationale supérieure d’architecture de Toulouse (F)
2008-2009 : « Les Hammams du Yémen ». Programme Balnéorient : Balaneia, Thermes et Hammams : 25 siècles de bain collectif en Méditerranée Orientale (Proche-Orient, Egypte et Péninsule Arabique). En collaboration avec M. Tuchscherer (Iremam, Université de Provence) et Université de Sanaa, Faculté d’Archéologie et d’Histoire. Partenaires : IFPO (Institut Français du Proche-Orient-UMIFRE 6, Damas), Maison de l’Orient Méditerranéen (Lyon), Université de Provence.- Ecole nationale supérieure d’architecture de Toulouse (F), Fond social de développement (SANAA).
2008… : « Qatar Archaeological Mission in Yemen, (financement Qatar Foundation), Missions archéologiques de Maïn, de al-Asahil-Khirbat Saûd et de Tamna » Partenaires : Mission archéologique Italienne au Yemen-Laboratoire d’Etudes Sémitiques Anciennes (CNRS/ UMR 8167, Orient et Méditerranée)-Académie des Inscriptions et Belles Lettres-Qatar Museum Authority
Enseignant responsable :
Ouzbekistan
• Le tableau Boukhariote- Entre planification et permanences culturelles : éléments pour une privatisation des sols
Ce projet de recherche est porté depuis 2003 par Clara Sandrini et Francis Nordemann, au sein de l’ENSA Paris-Belleville et de l’ENSA Toulouse. Il a donné naissance à des mémoires de master, réalisés dans le cadre d’un séminaire de 4ème année. Plusieurs thématiques ont été ainsi abordées : l’histoire urbaine boukhariote au croisement des routes de la soie, la planification soviétique entre urbanisme et désurbanisme, l’unicité des pratiques de l’espace, la hiérarchie de l’espace collectif entre publicisation et privatisation, le centre moderne comme moteur de développement urbain, la transposition typologique de la ville ancienne à la ville moderne et la synthèse spontanée de l’habitat traditionnel et moderne. L’objectif de l’étude a été d’appréhender le rapport formes urbaines/formes sociales en confrontant la planification et réel des formes urbaines, la ville ancienne et la ville moderne, l’habitat traditionnel, l’habitat moderne et l’habitat contemporain. Les conclusions de cette étude ont été couronnées par une mission confiée par l’Unesco pour la préservation du patrimoine matériel et immatériel boukhariote. Un projet de publication est en cours et cette étude trouve également des prolongements dans le développement d’un projet de recherche européen sur le patrimoine moderne. Un partenariat avec l’Institut d’architecture de Rostov devrait également permettre d’intervenir sur le processus de privatisation de l’espace moderne, en cours à Boukhara.
Enseignant responsable :
• Mission UNESCO - Patrimoine matériel et immatériel boukhariote : Relevés du centre historique et projet de privatisation des sols
Cette mission de l’Unesco a été confiée à Clara Sandrini, chef du projet de recherche sur l’Ouzbekistan depuis 2003. Christian Darles est associé cette année pour y apporter son expertise sur le patrimoine historique. La mission vise à relever les évolutions du patrimoine historique de Boukhara, en Ouzbekistan. Le centre de la ville a été classé au patrimoine mondial en 1993, mais aucun travail de préservation n’a été entrepris. Il s’agit donc de relever l’état du patrimoine bâti et ses évolutions, pour ensuite établir un plan de préservation, en coordination avec un observatoire de l’évolution du bâti, mis en place par le service des monuments historiques de Boukhara.
Deux voyages sont organisés par an, en avril et en septembre : elles s’inscrivent dans le travail de mémoire, réalisé par les étudiants durant le séminaire en 4ème année. La mission est conduite de septembre 2008 à septembre 2010 et se conclura par une publication des relevés effectués par les étudiants.
Enseignant responsable :
Vietnam : DPEA Projet urbain patrimoine et développement durable
En partenariat avec l'Université d’Architecture de Hanoï, ce DPEA a pour vocation de former et de spécialiser des professionnels de la ville à la maîtrise d’œuvre urbaine dans le cadre d’un développement durable, par l’acquisition de compétences concernant l’analyse urbaine et le diagnostic, le montage d’opérations, la mise en forme et la conduite de projet.
Cette formation, ouverte aux professionnels et aux étudiants de 3è cycle concernés par les problématiques de la ville, délivre un diplôme cohabilité et reconnu par le Ministère de l’Éducation et de la Formation du Vietnam. Elle est soutenue par l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) et le Ministère de la Culture et de la Communication en France.
Enseignant responsable :
Cambodge
L’ENSA de Toulouse, à la suite de plusieurs actions de coopération avec différentes institutions installées au Cambodge, est en train de mettre en place un Master délocalisé en architecture à Phnom Penh. Ce Master rentre dans le cadre du Fonds de Solidarité Prioritaire ‘Culture et Francophonie » de l’Ambassade de France au Royaume du Cambodge.
Actions en cours :
- Université Royale des Beaux-Arts (URBA) de Phnom Penh : mise en place d’un Master délocalisé avec l’ENSAT (financement FSP du MAE)
- EFEO (Ecole Française d’Extrême-Orient) : Temple du Baphuon-Angkor, accueil d’étudiants stagiaires
- APSARA : Angkor, accueil d’étudiants stagiaires
- accueil au LRA de l ‘ENSA de Toulouse de Borithe MEA, architecte DPLG, doctorant dans l’ED TESC.
Enseignant responsable :
Chine
L'ENSA Toulouse et le CAUP (College of Architecture and Urban Planning of Beijing Univesity of Technology - Institut d'Architecture et d'Urbanisme de l'Université de Technologie de Pékin) ont signé le 27 mars 2009 un partenariat qui va permettre à 3 ou 4 étudiants de l’ENSA T, de partir dés septembre 2009, pour un semestre, à l’Université de Technologie de Pékin. Celle-ci va accueillir nos étudiants de Master 1 dans le cadre du programme EPIS jusqu’alors réservé aux seuls élèves ingénieurs.
Le programme d’étude sera constitué :
- d’un premier volet encadré, en langue anglaise par les enseignants du CAUP (atelier de projet architectural ou urbain + séminaire)
- d’un deuxième volet encadré directement par l’Université, constitué de 8 heures hebdomadaires de chinois et autant de culture chinoise.La particularité du CAUP consiste à faire travailler ses étudiants sur de véritables commandes passées généralement avec la commune de Pékin.
De plus sont prévus des échanges d'enseignants entre les deux établissements et la mise en place d'un atelier "de réhabilitation urbaine"à partir de la rentrée 2009. Plusieurs conférences ont été données dans deux universités chinoises, en mars 2009 par la responsable du « Projet Chine » et l’ENSA T doit accueillir en octobre le directeur du CAUP. A cette occasion seront organisées plusieurs rencontre, enseignants / étudiants et présentée une exposition sur les travaux des étudiants chinois du CAUP.
Actuellement, le LRA de l’ENSA accueille quatre doctorants chinois inscrits en option architecture à l'école doctorale TESC.
Un voyage d'études à Pékin de nos étudiants et l'accueil d'un groupe d'étudiants chinois devraient être programmés pour 2010.
Architectes membres de l'équipe : Frédéric Edme, Benoit Melon
Enseignant responsable :
Inde
• Aayojan School of Architecture, Jaipur
Convention d’enseignement sur un semestre en 4ème année et sur des workshops
Cette collaboration entre l’ENSA Toulouse, l’ENSA Paris Malaquais et l’Aayojan School of Architecture de Jaipur porte sur le rapport qui existe entre une typologie architecturale particulière et les formes urbaines de la ville neuve de Jaipur au Rajasthan. En 1727, Jai Singh II, prince d’Amber, décida de construire une ville nouvelle dans la plaine non loin des montagnes où étaient établis depuis le 12ème siècle le palais et la ville fondés par ses ancêtres. Il commanda les plans à un prêtre bengali qui composa un plan de ville à neuf quartiers réservés au commerce et à l’artisanat séparés par de larges avenues se coupant à angle droit. Dans cette ville planifiée, où les dimensions des voies, des îlots et des parcelles sont soigneusement calibrés, nous analysons le rapport spécifique qui existe entre les havelis et la forme urbaine. La ville est composé principalement de maisons à cour dite havelis qui prennent des formes très différentes qui vont de la maison urbaine ou suburbaine aux pièces disposées autour d’une simple cour jusqu’à de véritables petits palais composés sur plusieurs cours communicantes. Si l’architecture monumentale indienne a été largement publiée les tissus urbains et les architectures qui les composent n’ont eux été que très partiellement explorés. Le thème majeur sur lequel nous réfléchissons est celui de l’habitation à cour et des tissus urbains qu’elle engendre. Il ne s’agit en aucun cas d’un simple survol des situations mais d’un travail en profondeur avec relevés et analyses précises.
• Chandigarh College of Architecture, Chandigarh
Convention d’enseignement sur un semestre en 4ème année
La collaboration entre les deux écoles porte sur l’analyse de l’évolution de Chandigarh en partant de l’hypothèse d’une ville-artefact et sur le relevé d'outils de planification urbaine par l'équipe des concepteurs de cette ville neuve des années cinquante et de leurs modes d'application. Comment les architectes qui ont eu à concevoir cette ville nouvelle se positionnaient par rapport au temps? Comment intégraient-ils la contrainte de temps : passé, présent, futur ? Quels sont les outils de projection temporelle utilisés ? Parallèlement à ce travail sur la ville sont menées des analyses par relevés formes-usages sur l’architecture savante des bâtiments du Capitole réalisé par Le Corbusier ainsi que sur l’architecture domestique à l’intérieur des secteurs d’habitat. Comment évolue cette architecture, cette ville ? Quel est le lien ville architecture ? Quels sont les niveaux d’appropriation de cet objet urbain ?
Enseignant responsable :
• CEPT (Center for environmental planning andTechnology), Ahmedabad
Convention d’enseignement sur un semestre en 4ème année
Outre les échanges étudiants la collaboration avec l’école d’architecture d’Ahmedabad porte sur l’analyse des maisons à cour que l’on trouve dans la vieille ville à l’intérieur des pols, réseau d’impasse commandé par une porte. Dans cette typologie urbaine spécifique on trouve des havelis, maisons à cour. Pour déceler les spécificités de cet habitat nous comparons de manière détaillée les modes de distribution de l’espace domestique, les particularités constructives, et, bien sûr, observer les usages précis auxquels ces maisons correspondent. Une des interrogations que nous formulons est de savoir, dans une société multiculturelle comme l’Inde, dans quelle mesure les différences ethniques ou religieuses induisent des différences morphologiques sensibles dans ces types architecturaux et urbains.
Enseignant responsable :